SimGames: Innovación Educativa de UCSUR para transformar el entrenamiento clínico

SimGames es un certamen de simulación clínica competitiva desarrollado por la Clínica de Simulación de la Universidad Científica del Sur (UCSUR). La iniciativa integra gamificación, escenarios clínicos controlados y trabajo en equipo para que estudiantes de Medicina practiquen la aplicación de conocimientos y la toma de decisiones sin exponer a pacientes reales.

UCSUR presenta a SimGames como el primer certamen de simulación clínica competitiva del Perú. Su propuesta no consiste únicamente en competir: utiliza el juego como una metodología activa para incrementar la participación, organizar retos progresivos y convertir el análisis de los errores en una oportunidad de aprendizaje.

La simulación médica complementa la formación clínica, pero no reemplaza las rotaciones, la supervisión docente ni la atención de pacientes bajo protocolos institucionales.

¿Qué es SimGames y cómo surgió?

SimGames nació como una actividad educativa de la Clínica de Simulación de UCSUR. Las ediciones iniciales descritas por la universidad reunieron a 53 estudiantes de Medicina durante los años académicos 2021 y 2022. Los participantes contaban con formación previa en simulación clínica y fueron organizados en equipos de cuatro a cinco integrantes.

El certamen se desarrolla mediante fases eliminatorias. Cada equipo debe resolver actividades que exigen aplicar conocimientos médicos, comunicarse con sus compañeros y tomar decisiones dentro de un tiempo determinado. El resultado depende del desempeño alcanzado en talleres, software de paciente virtual y escenarios simulados.

En agosto de 2025, UCSUR informó que SimGames fue registrado como marca ante Indecopi mediante el expediente N.° S00163599, dentro de la Clase 41, correspondiente a servicios educativos, de formación, entretenimiento y actividades culturales. La titularidad pertenece a la Universidad Científica del Sur S.A.C. y la vigencia comunicada se extiende hasta el 21 de febrero de 2035.

El registro protege el nombre y la identidad de la iniciativa. No constituye, por sí mismo, una certificación de eficacia educativa o de resultados clínicos, aspectos que deben evaluarse mediante estudios específicos.

¿Cómo funciona la experiencia de simulación médica?

La información institucional de UCSUR describe tres modalidades principales dentro de SimGames:

• Competencia de reanimación cardiopulmonar (RCP), realizada con torsos conectados a software especializado.
• Juegos de casos clínicos, en los que los equipos atienden escenarios simulados de distintas especialidades médicas.
• Escape room clínico, donde los participantes resuelven acertijos y retos médicos bajo presión.

Las ediciones documentadas también han incorporado talleres de habilidades clínicas, simuladores de alta complejidad y plataformas de paciente virtual como Body Interact. Estos recursos permiten presentar el mismo escenario a varios participantes, registrar decisiones y analizar el desempeño de forma estructurada.

Escenarios controlados para practicar sin poner en riesgo a pacientes

La simulación clínica recrea situaciones asistenciales con maniquíes, pacientes estandarizados, software o combinaciones de estos recursos. Su principal ventaja educativa es que permite practicar en un entorno controlado antes de trasladar una competencia a la atención real.

Los estudiantes pueden enfrentarse a cambios en la condición de un paciente simulado, distribuir funciones dentro del equipo y revisar las consecuencias de sus decisiones. El valor formativo no depende solo de completar el reto, sino también de la orientación docente y de la reflexión posterior sobre lo ocurrido.

Gamificación para aumentar la participación

La gamificación incorpora elementos como equipos, fases, reglas, puntajes y objetivos. En SimGames, estos componentes organizan la experiencia y generan un desafío que exige participación activa.

La competencia no debe entenderse como un fin aislado. Su utilidad aparece cuando los retos están vinculados con objetivos de aprendizaje, criterios de evaluación claros y retroalimentación. De lo contrario, una actividad entretenida no garantiza por sí sola el desarrollo de competencias clínicas.

¿Qué evidencia existe sobre los resultados de SimGames?

En marzo de 2026 se publicó un estudio revisado por pares sobre la percepción y satisfacción de estudiantes que participaron en una actividad SimGames. La investigación fue descriptiva y transversal e incluyó las respuestas de 26 de los 32 estudiantes de pregrado que participaron en un torneo con casos clínicos estandarizados, Body Interact y maniquíes de alta fidelidad.

Los resultados mostraron una percepción favorable de la infraestructura, el acompañamiento docente, la organización y la experiencia de simulación. El 84,6 % de los participantes marcó “totalmente de acuerdo” respecto de la utilidad de la simulación para evaluar la condición clínica del paciente, mientras que la satisfacción global alcanzó el 80,8 %.

Estos hallazgos respaldan que la experiencia fue bien valorada por los estudiantes. Sin embargo, por el diseño del estudio, no demuestran por sí solos que SimGames mejore las notas, aumente la retención de conocimientos a largo plazo, reduzca errores hospitalarios o produzca mejores resultados en pacientes. Para afirmar esos efectos serían necesarios estudios comparativos y mediciones posteriores.

¿Cuál es el aporte de SimGames a la innovación educativa?

SimGames conecta la teoría con situaciones que requieren actuar. En lugar de limitarse a recordar conceptos, los estudiantes deben interpretar información, priorizar problemas, coordinarse y justificar decisiones dentro de un escenario.

La propuesta puede contribuir al desarrollo de competencias técnicas y no técnicas, como comunicación, liderazgo, distribución de tareas y manejo de la presión. Estas habilidades son relevantes en la atención sanitaria, pero deben seguir evaluándose con instrumentos académicos y prácticas clínicas supervisadas.

Aprendizaje basado en decisiones y trabajo en equipo

Los escenarios clínicos obligan a identificar datos relevantes y escoger una respuesta entre varias alternativas posibles. Cuando el ejercicio se desarrolla en equipo, también permite observar cómo se comparte la información, quién coordina las acciones y cómo se resuelven desacuerdos.

La simulación ofrece la posibilidad de repetir una actividad y comparar el desempeño. Esta repetición puede ayudar a reconocer errores y ensayar mejoras, siempre que exista una retroalimentación vinculada con los objetivos del curso.

Un puente entre el aula y la práctica clínica

SimGames funciona como una experiencia intermedia entre el estudio teórico y la atención de pacientes. Los participantes aplican conocimientos en condiciones controladas, pero la situación sigue siendo una representación de la realidad.

Por esa razón, la actividad debe integrarse con otras estrategias: clases, laboratorios, evaluación clínica objetiva estructurada, rotaciones y acompañamiento docente. La simulación prepara y complementa; no sustituye la experiencia clínica real.

La Clínica de Simulación de UCSUR como entorno de innovación

La Clínica de Simulación de UCSUR inició sus actividades en 2014 y ha evolucionado hacia escenarios de alta fidelidad, evaluaciones clínicas objetivas estructuradas y experiencias progresivamente más interprofesionales. Durante la pandemia incorporó telesimulación y modalidades híbridas, y posteriormente amplió sus actividades a otras sedes.

Una publicación académica de 2026 señala que la creación formal de un grupo de investigación en 2023 fortaleció la producción científica del centro. También informa que, para 2025, las clínicas de simulación de UCSUR habían obtenido acreditación de la Federación Latinoamericana de Simulación Clínica y Seguridad del Paciente (FLASIC).

Este ecosistema permite que iniciativas como SimGames no sean actividades aisladas, sino parte de una línea de innovación educativa que combina docencia, tecnología, evaluación e investigación.

Alcances y límites que deben comunicarse

Con las fuentes disponibles, es correcto afirmar que SimGames:

• Es una iniciativa creada por el equipo de la Clínica de Simulación de UCSUR.
• Emplea gamificación, casos clínicos, RCP, escape room y herramientas de simulación.
• Ha involucrado a estudiantes de Medicina de pregrado organizados en equipos.
• Fue registrado como marca para servicios educativos y de formación.
• Cuenta con un estudio que reporta percepción favorable y alta satisfacción estudiantil.

No corresponde afirmar, sin evidencia adicional, que SimGames:

• Reemplace la práctica con pacientes reales.
• Esté incorporado de forma permanente en todos los cursos o carreras de salud.
• Garantice que un estudiante haya adquirido una competencia clínica.
• Reduzca por sí solo errores médicos o eventos adversos.
• Mejore resultados de pacientes.

Distinguir entre lo documentado y lo que todavía debe investigarse fortalece la credibilidad de la iniciativa y evita convertir una experiencia educativa prometedora en una afirmación clínica no demostrada.

Preguntas frecuentes

¿SimGames reemplaza la práctica con pacientes reales?

No. SimGames es una actividad de simulación y gamificación que complementa la formación. La práctica clínica real requiere supervisión, protocolos, evaluación de competencias y responsabilidades propias de cada programa académico.

¿Qué actividades incluye SimGames?

La información difundida por UCSUR menciona una competencia de RCP con torsos conectados a software, juegos de casos clínicos simulados y un escape room clínico. Algunas ediciones también han empleado talleres, simuladores de alta complejidad y Body Interact.

¿Qué resultados se han estudiado?

Un estudio descriptivo publicado en 2026 encontró una percepción favorable y alta satisfacción entre los estudiantes participantes. El estudio no fue diseñado para demostrar mejoras en resultados clínicos ni una reducción de errores en pacientes.